（1）让学生知道本课程设置的目的，光电子器件这门课是理论与实验相结合的一门课，通过这门课的学习让学生们知道他们多年来所学的枯燥的理论知识是如何在实际中得到应用的。

　　（2）了解半导体发光器件的发展历史及应用，从而激发学生对半导体相关知识的兴趣。

　　通过介绍中国半导体的发展及中国半导体人的事迹，向中国半导体奠基人致敬！激发学生热爱祖国、热爱科学的情感；鼓励学生致力于我国半导体事业，勇于承担社会责任，吾辈当自强！

　　一、结合半导体光电子器件发展和应用的介绍，回顾学生们在固体物理、量子力学及半导体物理等课程中所学的知识，初步了解其在光电子器件发展中的作用，如能带理论、量子阱等。

　　二、 在对半导体光电子器件发展的介绍中让学生们了解我国在这方面的主要工作，重点介绍我国半导体奠基人。

　　1.黄昆（1919.9.2－2005.7.6），浙江嘉兴人，世界著名物理学家、中国固体物理学和半导体物理学奠基人之一。1941年毕业于燕京大学，1948年获英国布里斯托尔大学博士学位，1980年当选为瑞典皇家科学院外籍院士。1985年当选为第三世界科学院院士。40年代首次提出固体中杂质缺陷导致 X光漫散射的理论（被誉为黄散射）。证明了无辐射跃迁绝热近似和静态耦合理论的等价性，澄清了这方面的一些根本性问题。50年代首先提出多声子的辐射和无辐射跃迁的量子理论即“黄-佩卡尔理论”；首先提出晶体中声子与电磁波的耦合振动模式及有关的基本方程（被誉为黄方程）。建立超晶格光学振动的理论，被国际物理学界称为“黄－朱模型”365买球官方网站。获2001年度国家最高科学技术奖。1955年当选为中国科学院院士（学部委员）。

　　2.谢希德（1921.3.19－2000.3.4），福建泉州人，固体物理学家、教育家、社会活动家，中国科学院院士、第三世界科学院院士，复旦大学原校长，亦是新中国成立后第一位大学女校长。谢希德被称为中国半导体之母，是我国半导体物理学科和表面物理学科的开创者。1946年毕业于厦门大学数理系，1947年赴美国史密斯学院留学；1949年获得硕士学位后她转入麻省理工学院专攻理论物理；1951年获得博士学位；1952年绕道英国回到中国并被分配到上海复旦大学物理系任教授；1956年被国务院调到北京大学联合筹建半导体专业组；1958年与黄昆合著的中国第一本半导体物理专著——《半导体物理学》。

　　3.王守武（1919.3.15－2014.7.30），江苏苏州人，半导体器件物理学家，中国半导体科学技术的开拓人和奠基人之一，。1941年毕业于同济大学。1946年获美国普渡大学硕士学位，1949年获博士学位。1950年秋，王守武通过印度大使馆办理难民证，乘船经香港回国，在中科院应用物理研究所工作，以半导体为研究方向。1958年筹建了我国第一个晶体管工厂。1963年起致力于砷化镓激光器的研究工作，创造了简易的光学定晶向的方法，促进了我国第一个砷化镓激光器的研制成功。1973年起，在领导研究砷化镓中高场畴的动力学以及PNPN负阻激光器的瞬态和光电特性的过程中，提出了一些很有创见的学术观点。1978年带领科技人员进行提高大规模集成电路芯片成品率的研究，解决了一系列技术难题，使我国大规模集成电路芯片的成品率有显著提高，成本大为降低。1980年当选为中国科学院院士（学部委员）。

　　4.高鼎三（1914.7.24—2002.6.13），江苏宜兴人，出生于上海。著名的半导体物理与器件学家，中国半导体器件物理和光电子学开拓者，领导创建我国首个半导体系。1941年从国立西南联合大学毕业，1947年赴美国加利福尼亚大学研究院留学，先后获得硕士、博士学位。1955年5月乘 “威尔逊总统号”轮船回到中国；回国后到东北人民大学任教；中国国内首先研制成大功率整流器、点接触二极管、三极管、光电二极管，较早研制成功GaAs激光器，500A、2500V大功率晶闸管。在1986年国务院召开的“863”计划专家座谈会上，建议把光电子技术列为高技术的独立项目。1995年当选为中国工程院院士。

　　5.林兰英（1918年2月7日—2003年3月4日），福建莆田人，半导体材料科学家。中国半导体材料奠基人之一，1940年毕业于福建协和大学。1948年赴美留学，1955年在宾西法尼亚大学获得固体物理学博士学位，成为建校以来第一位女博士。1957年1月回到中国。一直从事半导体材料科学研究工作，是我国半导体科学事业开拓者之一。先后负责研制成我国第一根硅、锑化铟、砷化镓、磷化镓等单晶，为我国微电子和光电子学的发展奠定了基础负责研制的高纯度汽相和液相外延材料达到国际先水平。近年来，又开创了我国微重力半导体材料科学研究新领域，并在砷化镓晶体太空生长和性质研究方面取得了世人瞩目的成绩。1980当选为中国科学院院士（学部委员）。

　　查阅资料，了解老一辈半导体人的主要成就及其对我国半导体发展的贡献。激发热爱热情、勇于承担社会责任，投身我国半导体事业365买球官方网站。

　　授课过程中鼓励学生有问题随时发问，每次授课结束前安排五分钟左右的提问和答疑时间，学生的课堂参与度逐步增高，主动性越来越好，学习态度有明显改善，学习效果显著提升。在课程思政环节，学生对我国半导体奠基人的故事和事迹都非常感兴趣，对他们的爱国热情产生共鸣。返回搜狐，查看更多365买球官方网站365买球官方网站